Bảng điểm do AI tạo ra của Cuộc họp Ủy ban Trường học thường kỳ ngày 10/6/2024

English | español | português | 中国人 | kreyol ayisyen | tiếng việt | ខ្មែរ | русский | عربي | 한국인

Quay lại tất cả bảng điểm

[Lungo-Koehn]: hoặc trên kênh truyền hình cáp địa phương của bạn, Comcast 9, 8 hoặc 22 và Verizon 43, 45 hoặc 47. Người tham gia có thể đăng nhập hoặc gọi điện bằng cách sử dụng liên kết sau. ID cuộc họp là 974-9787-9335. Xin vui lòng điểm danh, Thành viên Ruseau.

[Ruseau]: Thành viên Braley.

[Lungo-Koehn]: Đây.

[Ruseau]: Thành viên Graham. Thành viên Intoppa? Đây. Thành viên Olapade? Đây. Thành viên Reinfeld?

[Lungo-Koehn]: Đây.

[Ruseau]: Thành viên Rossell, có mặt. Lớn lao?

[Lungo-Koehn]: Chủ tịch, bảy người có mặt, không vắng mặt. Tôi không tin có đại diện học sinh nào có mặt vào lúc này, vì vậy chúng ta sẽ chuyển sang chào cờ ngay, nếu mọi người có thể đứng dậy.

[SPEAKER_03]: Tôi cam kết trung thành với lá cờ của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ và nền cộng hòa mà nó đại diện, một quốc gia, dưới quyền Chúa, không thể chia cắt, với tự do và công lý cho tất cả mọi người.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi có phiên họp điều hành theo Luật chung 30A, Phần A3. Ủy ban Trường học Medford sẽ triệu tập một phiên họp điều hành để cập nhật cho chúng tôi về các cuộc đàm phán với Hiệp hội Giáo viên Medford dành cho Góc Trẻ em, Hiệp hội Giáo viên dành cho các Chuyên gia Quyền lực của Medford và nhân viên Nhà ăn của Trường SEIU Local 888 Medford vì một cuộc họp mở sẽ có ảnh hưởng bất lợi đến việc thương lượng vị trí của ủy ban và chủ tịch tuyên bố như vậy. Có kiến ​​nghị nào trên sàn về việc tham gia phiên họp điều hành không? Đề nghị tham gia phiên họp điều hành của thành viên Graham, được ủy viên Reinfeld biệt phái, điểm danh.

[Ruseau]: Thành viên Bradley?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Graham?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Intoppa? Đúng. Thành viên Olapade? Đúng. Thành viên Reinfeld?

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Ruseau]: Thành viên Ruseau? Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy ở phần khẳng định, số không ở phần âm. Chúng ta sẽ bước vào phiên họp điều hành và triệu tập lại đây vào khoảng 6 giờ chiều. cuộc họp thường kỳ của chúng tôi. Có kiến ​​nghị nào trên sàn chấp nhận thỏa thuận dự kiến ​​cho nhân viên căng tin không?

[Graham]: Kiến nghị chấp nhận thỏa thuận với nhân viên quán cà phê đã được nhân viên khu vực địa phương SEIU, SEIU 888 phê chuẩn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn Thành viên Graham. Được biệt phái bởi? Thứ hai. Thành viên Olaparte. Xin vui lòng gọi điểm danh.

[Ruseau]: Thành viên Bradley.

[Graham]: Đúng.

[Ruseau]: Hãy nhớ, Graham.

[Graham]: Đúng.

[Ruseau]: Ghi nhớ và tapa vắng mặt. Nhớ cả bữa tiệc.

[Lungo-Koehn]: Đúng.

[Ruseau]: Hãy nhớ, phải. Vì vậy, vâng, thành viên. Đúng vậy, Marilyn Goker.

[Lungo-Koehn]: Vâng, sáu tôi khẳng định một bước ra chuyển động đi qua. Cảm ơn bạn vì tất cả công việc khó khăn của nhóm đàm phán. Chúng tôi có chương trình nghị sự đồng ý, hóa đơn và bảng lương, biên bản họp thường kỳ của ủy ban trường học vào ngày 3 tháng 6 năm 2024 và đề xuất phê duyệt khoản quyên góp 10.000 đô la từ Quỹ từ thiện của Ngân hàng Fidelity cho Nhóm Robot Trường Trung học Medford.

[Reinfeld]: Đề nghị phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Kiến nghị phê chuẩn của Thành viên Reinfeld, được tán thành bởi? Thứ hai. Thành viên Olrapade, tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Chương trình nghị sự đồng ý được thông qua. Chúng tôi không có báo cáo của các tiểu ban. Chúng tôi có báo cáo của giám đốc của chúng tôi. Đầu tiên xin cảm ơn Tiến sĩ Maryse Edward-Vincent vì những cập nhật và nhận xét của bà.

[Edouard-Vincent]: Buổi tối vui vẻ. Buổi tối vui vẻ. Thật khó để tin rằng chúng ta đã đi đến tuần học cuối cùng. Khi chúng ta đếm ngược những ngày còn lại cho đến kỳ nghỉ hè ở một con số, vâng, quả thực, điều đó vẫn khó tin. Tôi muốn cung cấp cho ủy ban một bản cập nhật rất ngắn gọn. Cách đây nhiều cuộc họp, bà Stacey Shulman chia sẻ rằng Trường Công lập Medford đang chạy đua nhận nuôi một chú chó trị liệu đã được huấn luyện cho Trường Công lập Medford. Vì vậy, với tư cách là một học khu, chúng tôi đã tiến lên phía trước và cô Schulman sẽ được phỏng vấn vào cuối tuần khi họ đang suy nghĩ về các trận đấu và học khu sẽ cung cấp thư hỗ trợ. Và chúng ta sẽ hy vọng tìm ra trước khi năm học tiếp theo kết thúc, có thể ở đâu đó ở điểm giữa chừng, liệu Trường Công lập Medford có được chấp thuận nhận nuôi một chú chó trị liệu đã được huấn luyện sẽ trở thành một phần của Quốc gia Mustang của chúng ta hay không. Vì vậy, tôi sẽ thông báo cho bạn về điều đó, nhưng tôi chỉ muốn cung cấp thông tin cập nhật rằng quá trình phỏng vấn đang diễn ra. Tuần này, trong tin tức khắp khu học chánh với tư cách là một cộng đồng trường học, chúng tôi rất mong chờ buổi lễ chuyển lớp 8 vào Thứ Tư, khi cả hai cộng đồng trường trung học cơ sở của chúng ta sẽ tập hợp lại để chủ trì lớp 2028, khi các em học xong trung học cơ sở và lên trung học phổ thông. trường học. Lễ chuyển nhà McGlynn sẽ được tổ chức lúc 5 giờ chiều. tiếp theo là Andrews lúc 7 giờ tối. và cả hai lễ kỷ niệm sẽ diễn ra tại Hormel. Các trường tiểu học của chúng tôi cũng sẽ tổ chức Lễ Step Up Move On diễn ra vào cả Thứ Năm và Thứ Sáu. Vì vậy, xin chúc mừng tất cả mọi người trước. Chủ nhật này là một ngày rất quan trọng. Chúng tôi xin chúc tất cả những người cha của chúng ta một Ngày của Cha thật hạnh phúc tới tất cả những người cha, người cha dượng, ông, chú, những nhân vật người cha khác vào Chủ nhật này. Cảm ơn bạn đã là tấm gương, người chăm sóc, người bạn tâm giao và thành viên gia đình yêu thương đối với các học sinh Medford của chúng tôi. Ngoài ra, như một lời nhắc nhở cộng đồng của chúng ta đang theo dõi cuộc họp này, trường học sẽ nghỉ học vào thứ Hai, ngày 17 tháng 6 vì ngày lễ Eid al-Adha. Thứ Ba sẽ là ngày học cuối cùng chính thức, Thứ Ba, ngày 18 tháng Sáu. Đây là ngày học cuối cùng của Trường Công lập Medford. Đã nửa ngày rồi. Và thứ Tư, ngày 19 tháng 6 cũng là ngày lễ liên bang. Vì vậy Trường Công lập Medford sẽ tổ chức ngày lễ đó. Và ngày 17 tháng 6 kỷ niệm sự chấm dứt chế độ nô lệ ở Hoa Kỳ. Nó còn được gọi là Ngày Giải phóng. Và từ Juneteenth xuất phát từ sự kết hợp của từ June và 19th. Và trong bản cập nhật tuần này sẽ có một sự kiện diễn ra với văn phòng DEI của thành phố. Họ đang tổ chức lễ kỷ niệm ngày 17 tháng 6 và tôi chắc chắn sẽ có điều đó trong bản cập nhật vào thứ Sáu này. Đối với cuộc họp tối nay, chúng tôi có một số mục quan trọng được trình bày trước các bạn tối nay. Đặc biệt, chúng tôi đã bổ nhiệm Giám đốc Dịch vụ Y tế để lấp chỗ trống do sự ra đi của giám đốc trước đó. Ngoài cuộc hẹn quan trọng đó, tối nay bạn sẽ được nghe ý kiến ​​của một số thành viên của đội ngũ lãnh đạo cấp cao của huyện về một số chủ đề quan trọng. Bệnh đa xơ cứng. Bowen sẽ cung cấp một báo cáo về kết quả đánh giá giám sát trọng tâm theo cấp độ giáo dục đặc biệt của DESE. Tiến sĩ Cushing sẽ cung cấp một phương pháp tiếp cận sáng tạo để ngăn chặn tình trạng nghiện thuốc lá và nicotine ở thanh thiếu niên. Phương pháp này sẽ sớm được đưa ra Medford để xem xét. Tiến sĩ Galusi sẽ thảo luận về các chương trình đọc viết trong mùa hè dành cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở của chúng ta. Và vì đây là cuộc họp thường kỳ cuối cùng của năm học nên chúng tôi sẽ trình bày lịch họp dự kiến ​​cho ủy ban cho năm tới và các bạn sẽ thảo luận. Sắp tới đây, tôi sẽ gửi lời cảm ơn rất đặc biệt tới cựu thành viên ủy ban nhà trường, Melanie Perkins McLaughlin, và hiệu trưởng trường Missittuck của chúng ta, Tiến sĩ Kathy Kaye, người sẽ nghỉ hưu, và Cô. Linda Selinger, giám đốc Góc Trẻ em của chúng tôi, người cũng sẽ nghỉ hưu trong năm nay. Vì vậy tôi mong được ghi nhận và chia sẻ, tôn vinh tất cả các bạn trong buổi lễ ghi nhận đặc biệt. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ Edward-Vincent. Chúng tôi có đề nghị phê chuẩn việc bổ nhiệm Giám đốc lâm thời Bộ Y tế, Bà. Jennifer Silva. Tiến sĩ Edward-Vincent. Đúng.

[Edouard-Vincent]: Vì vậy, bà. Jennifer Silva, xin vui lòng tiến lên. Cảm ơn bạn rất nhiều. Tối nay, tôi rất vui được đề nghị bổ nhiệm cô Jennifer Silver làm giám đốc tạm thời của dịch vụ y tế. Silver đã làm y tá trường học ở công cộng Medford kể từ năm 2014, thể hiện mình là một chuyên gia y tế tài năng. người ủng hộ lành nghề cho gia đình và trẻ em, đồng thời là một nhà giáo dục và lãnh đạo có trình độ. Ngoài bằng Thạc sĩ Giáo dục về Điều dưỡng Học đường của Cao đẳng Cambridge, cô còn có Chứng chỉ Quản lý Y tế của UMass Lowell và Cử nhân Khoa học về Điều dưỡng của Trường Điều dưỡng thuộc Đại học Pennsylvania. Cô là y tá đã đăng ký và y tá trường học được cấp phép ở Khối thịnh vượng chung Massachusetts và là y tá trường học được chứng nhận trên toàn quốc. Cô đã liên tục thể hiện năng lực và sự sẵn sàng lãnh đạo của mình trong thời gian làm việc tại các trường công lập Medford, bao gồm hai giai đoạn đảm nhiệm chức vụ giám đốc dịch vụ y tế tạm thời trong thời gian giám đốc tiền nhiệm vắng mặt. Tôi tin chắc rằng Ms. Silva đã sẵn sàng lãnh đạo nhân viên dịch vụ y tế của chúng tôi trong năm học tới và tôi đề nghị cô ấy hẹn gặp vào tối nay.

[SPEAKER_03]: Đề nghị phê duyệt.

[Lungo-Koehn]: Xin chúc mừng, Bà. Silva. Cảm ơn. Thứ hai. Kiến nghị phê chuẩn của Thành viên Ruseau, được Thành viên Graham tán thành. Tất cả những người ủng hộ?

[SPEAKER_03]: Cơ hội.

[Lungo-Koehn]: Tất cả những người phản đối? Chuyển động trôi qua. Chúc mừng.

[Graham]: Bản ghi nhớ Graham. Tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn vì đã nỗ lực hết mình vì tất cả những ý tưởng sáng tạo mà chúng ta đã bắt đầu nói đến. Và hãy kiểm tra hộp thư điện tử của bạn vì tôi có một câu hỏi về dị ứng thực phẩm dành cho bạn trong vai trò mới. Tối nay tôi sẽ cố gắng gửi cho bạn thứ gì đó. Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Nếu bạn chỉ muốn nút của mình, xin lỗi.

[SPEAKER_03]: Tôi nghĩ micrô vẫn bật.

[Ruseau]: Cảm ơn.

[Branley]: Y tá Silva. Tôi chỉ muốn cảm ơn bạn vì tất cả những gì bạn làm. Và tôi muốn đặc biệt cảm ơn các bạn đã ủng hộ các y tá trong những cuộc họp vừa qua. Bạn đã rất chân thành và tôi đánh giá cao mọi việc bạn làm từ góc độ cá nhân. Bạn bắt đầu nghẹn ngào và tôi nói, tôi sẽ không bao giờ khóc ở đây. Vì vậy, đừng bắt đầu điều đó, hãy cắt nó đi, nhưng làm tốt lắm. Cảm ơn bạn rất nhiều. Chúc may mắn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, cảm ơn bạn. Chúng tôi có sự thừa nhận đặc biệt. Đầu tiên là cựu thành viên ủy ban trường học Melanie Perkins McLaughlin. Đi thôi. Tiến sĩ Edmundson.

[Edouard-Vincent]: Cảm ơn. Chúng tôi rất vui khi có cơ hội này để ghi nhận bạn và cảm ơn bạn, Melanie. Melanie đã phục vụ hơn bốn năm với tư cách là thành viên được bầu của Ủy ban Trường học Medford, đặc biệt tự nhận mình là người ủng hộ nhiệt tình cho sự công bằng và hòa nhập, nhu cầu và ưu tiên của các chương trình giáo dục đặc biệt của chúng tôi, khả năng tiếp cận người khuyết tật trên toàn học khu cũng như tiếng nói và quan điểm của Medford phụ huynh trường công lập. Cảm ơn sự cống hiến và phục vụ của bạn cho học sinh, nhân viên và gia đình của Trường Công lập Medford.

[Lungo-Koehn]: Melanie, chúng tôi có vài thứ nho nhỏ dành cho bạn phải không? Chúng tôi biết bạn nhớ chúng tôi khủng khiếp vào mỗi thứ Hai. Vì vậy chúng tôi có một món quà đặc biệt dành cho bạn ở đây. Ồ, tất nhiên là tôi có trích dẫn của mình. Xin lưu ý rằng tất cả những ai đã đọc rằng tôi và thành phố Medford xin gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến bạn, thành viên McLaughlin, để vinh danh những năm tháng bạn cống hiến cho Ủy ban Trường học Medford, chúng tôi cảm ơn bạn. Thay mặt toàn thể thành phố, xin cảm ơn vì sự phục vụ, lòng tốt và sự cống hiến của bạn đối với tất cả sinh viên, giảng viên và gia đình ở Medford.

[SPEAKER_03]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Tôi sẽ chuyển nó cho Tiến sĩ Edouard-Vincent, Tiến sĩ Kathleen Cape, người từng là hiệu trưởng Trường Tiểu học Mississauga.

[Edouard-Vincent]: Vì vậy trong 12 năm qua, Tiến sĩ K, xin hãy đứng lên. Tiến sĩ K là một nhà lãnh đạo sôi nổi và nhiệt tình của Trường Tiểu học Missittuck của Medford. Với tư cách là một nhà lãnh đạo giáo dục, quản lý tổ chức và người ủng hộ cộng đồng trường học của mình, cô ấy không bao giờ dao động trong việc phục vụ vui vẻ cho học sinh và gia đình của mình. Cảm ơn bạn vì 12 năm cống hiến và phục vụ cho học sinh, nhân viên và gia đình của Trường Công lập Medford.

[Kay]: Tôi muốn nói lời cảm ơn tới Bà Thị trưởng Lungo-Koehn, Giám đốc Học khu, Tiến sĩ Edouard-Vincent, và các thành viên đáng kính của ủy ban nhà trường. Đây là khoảng thời gian buồn vui lẫn lộn đối với tôi. Tôi sắp rời xa gia đình Missittuck mà tôi đã vô cùng quan tâm trong suốt 12 năm qua. Tôi xin chân thành cảm ơn các bạn đã đặt niềm tin vào tôi suốt thời gian qua. Tôi rất vinh dự được phục vụ học sinh, gia đình các em và nhân viên tại ngôi trường tốt nhất ở Medford, Missittuck. Tôi từng nghe người ta nói rằng dạy học là công việc của trái tim. Chà, vậy thì sông Mississippi đầy khó khăn nhất. Tôi đã cố gắng trở thành một nhà lãnh đạo tham gia, công bằng, cởi mở và trung thực, thậm chí phục vụ một số con cái của bạn và làm việc với một số anh chị em của bạn. Cùng nhau, chúng tôi đã phải đối mặt với nhiều thử thách và tôi nghĩ rằng chúng tôi đã vượt qua được điều đó một cách mạnh mẽ hơn. Tôi cũng muốn gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến quý vị vì đã bổ nhiệm Nancy Sherman Hudson làm hiệu trưởng tiếp theo của Mississippi. Xin lỗi, tôi đã hứa là tôi sẽ không làm điều đó. Màu sắc cống hiến của cô ấy đã thể hiện trong 11 năm qua, và công việc của tôi trở nên dễ dàng hơn vì có cô ấy ở bên cạnh. Ánh sáng của cô ấy thậm chí còn tỏa sáng rực rỡ hơn trong thời gian tôi vắng mặt dài ngày, và lúc đó tôi đã nghỉ ngơi dễ dàng hơn, và bây giờ tôi lại làm như vậy, vì tôi biết rằng trường học của tôi, trường học của chúng tôi, sẽ ở trong những bàn tay tài năng và tuyệt vời như vậy trong tương lai. Cô ấy đã thực sự giành được cơ hội này và tôi chỉ hy vọng rằng Nancy có thể tìm và thuê được Nancy của riêng mình. Cuối cùng, xin trích lời tác giả Winnie the Pooh A.A. Milne, tôi thật may mắn khi có điều gì đó khiến việc nói lời tạm biệt trở nên khó khăn đến thế? Cảm ơn bạn đã dành thời gian tối nay và những năm hỗ trợ, đồng thời tôi chúc bạn tiếp tục thành công ở Medford cũng như một mùa hè thư giãn. Tôi biết cuối cùng tôi đã sẵn sàng để thử có một trong những thứ đó. Cảm ơn.

[SPEAKER_03]: Tiến sĩ Kay?

[Lungo-Koehn]: Vâng, chúng tôi cũng có một số hoa dành cho bạn. Tiến sĩ Kaye, để vinh danh sự nghỉ hưu xứng đáng của ông cũng như để kỷ niệm một thời gian dài và đánh giá cao nhân viên trường công lập Medford, với tư cách là hiệu trưởng của Missittuc, thay mặt cho toàn bộ thành phố, tôi chúc ông mọi điều tốt đẹp nhất khi nghỉ hưu và cảm ơn các bạn vì những năm phục vụ và cống hiến cho thành phố Medford và các sinh viên của chúng ta.

[Kay]: Cảm ơn bạn rất nhiều.

[Lungo-Koehn]: Và cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng, chúng ta có bà Linda bán hàng, giám đốc Góc Trẻ Em cũng sắp nghỉ hưu.

[Edouard-Vincent]: Hãy tiến lên, cô Selinger và gia đình nếu cô muốn cả gia đình đi cùng cô thì hoàn toàn ổn. Bệnh đa xơ cứng. Selinger đã lãnh đạo Góc Trẻ em của Medford trong 24 năm qua, dẫn dắt chương trình vượt qua giai đoạn phát triển và thành công chưa từng có. Góc Trẻ em là một nơi đặc biệt dành cho rất nhiều trường công lập Medford và nhân viên của thành phố Medford khi họ giao phó trẻ sơ sinh, trẻ mới biết đi và trẻ nhỏ cho Linda và nhóm của cô ấy chăm sóc và chuyên môn. Cảm ơn bạn đã giúp các khoản phí trẻ nhất của chúng tôi tăng lên trong hơn hai thập kỷ. Chúc mừng bạn đã nghỉ hưu.

[Selinger]: Lần đầu tiên tôi đến Góc Trẻ em cách đây 24 năm, vào tháng 8 năm 2000, tôi đã được hai phụ huynh chào đón và phỏng vấn. Hồi đó là hội đồng phụ huynh. Và các bậc phụ huynh, giáo viên điều hành chương trình. Vào thời điểm đó, tôi đã không nhận ra mình sẽ bước vào một hành trình chuyên nghiệp tuyệt vời như thế nào. Tôi đã ở đây được 24 năm. Tôi mang theo con gái tôi. Cô ấy 2,9 tuổi. Bây giờ cô ấy 26 tuổi. Bây giờ cháu trai tôi đến tham dự chương trình với tôi vài ngày một tuần. Đối với tôi, đó là một chu kỳ trọn vẹn khi có gia đình ở đây, có vinh dự được làm việc với những con người tuyệt vời và những gia đình đã giao phó con cái của họ cho chúng tôi chăm sóc. Thật tuyệt vời. Đó là một hành trình tuyệt vời mà tôi sẽ không bao giờ quên. Và tôi rất vui mừng được làm việc và hướng dẫn cho Ms. Christina Luongo Dudley trong ba năm qua. Tôi rất vui mừng khi cô ấy sẽ tiếp tục điều hành Góc Trẻ em và tôi biết rằng cô ấy sẽ làm tốt công việc này. Cảm ơn vì tất cả vì niềm tin đã trao cho tôi và tôi rất vui mừng khi được bước tiếp nhưng buồn, buồn khi phải rời xa tất cả những đứa trẻ và gia đình. Cảm ơn rất nhiều.

[Lungo-Koehn]: Cũng để vinh danh sự nghỉ hưu xứng đáng của bạn và để kỷ niệm một thời gian dài và nhân viên trường công Medford được đánh giá cao, thay mặt cho toàn bộ thành phố, tôi chúc bạn nghỉ hưu thật hạnh phúc. Và cũng xin cảm ơn các bạn vì nhiều năm phục vụ, lòng tốt và sự cống hiến cho thành phố Medford và các sinh viên của chúng ta.

[SPEAKER_03]: Cảm ơn bạn rất nhiều. Cảm ơn. Cảm ơn. Bạn có muốn chụp ảnh với toàn trường không? Tiến sĩ Cushing? Tiến sĩ Cushing.

[Lungo-Koehn]: Tiến sĩ Cushing, chúng ta sẽ làm nhanh một việc với ủy ban. Lên đi, nhanh lên.

[SPEAKER_03]: Bệnh đa xơ cứng. Kay?

[Lungo-Koehn]: Melanie? Về kết quả giám sát trọng tâm theo cấp bậc giáo dục đặc biệt, Ms. Joan Bowen, Giám đốc Dịch vụ Sinh viên.

[Bowen]: Buổi tối vui vẻ. Trong gói tài liệu của bạn tối nay, tôi sẽ tìm thấy bản trình chiếu mà tôi sẽ trình bày tối nay, cũng như báo cáo chính thức từ cơ quan giám sát Ted Focus và một bản tóm tắt nhỏ mà tôi đã đưa cho mọi người về các tiêu chí giáo dục đặc biệt và quyền công dân mà tôi sẽ được tham khảo trong báo cáo của tôi tối nay. Vì vậy phải tập trung theo dõi. Việc này được thực hiện bởi Sở Giáo dục Tiểu học và Trung học, Văn phòng giám sát trường công lập và mục đích là họ muốn giám sát việc tuân thủ trong khu học chánh liên quan đến các yêu cầu quy định tập trung vào giáo dục đặc biệt và quyền công dân. Đây là một phần trong kế hoạch ba năm một lần chúng tôi thực hiện tự đánh giá và sau đó là chuyến thăm thực địa. Và chuyến thăm thực địa này diễn ra vào ngày 29 và 30 tháng 1 năm 2024 vừa qua. Trong nhóm A, các khu học chánh và trường học được giám sát theo một bộ tiêu chuẩn phổ cập và tiêu chuẩn mục tiêu thay thế ba năm một lần. Năm nay, Medford nằm trong nhóm A, xem xét các tiêu chuẩn phổ quát và tiêu chuẩn mục tiêu sau đây. Vì vậy chúng tôi đã xem xét, chúng tôi đã tập trung theo dõi, xem xét việc xác định học sinh, phát triển IEP, Lập trình và hỗ trợ các dịch vụ cơ hội bình đẳng và các tiêu chuẩn mục tiêu là bộ tiêu chí cụ thể sẽ được đề cập sau trong phần trình bày này, cũng như việc tuân thủ tất cả các tiêu chuẩn pháp lý về giáo dục đặc biệt. Như tôi đã nói, điều này xảy ra ba năm một lần. Trong giai đoạn tự đánh giá, học khu xem xét tài liệu về giáo dục đặc biệt và dân quyền. Họ cho chúng tôi biết những gì họ đang tìm kiếm. Chúng tôi cần xác định các tài liệu cụ thể và những quy trình mà Medford tuân theo, sau đó chúng tôi phải tải chúng lên một cổng bảo mật để họ xem xét chúng trước khi đến thăm. Vì vậy, sau khi hoàn thành bản tự đánh giá, chúng tôi đã gửi bản này cho bộ để xem xét. Và sau đó giai đoạn khởi đầu tại chỗ xảy ra. Và đó là lúc Desi bước ra, có hai người đại diện. Họ đã phỏng vấn các nhân viên hành chính, giảng dạy và hỗ trợ. Họ đã phỏng vấn các đồng chủ tịch CPAC của chúng tôi. Họ cũng yêu cầu bổ sung thêm tài liệu về giáo dục đặc biệt và quyền công dân trước chuyến thăm. Một là chương trình xóa mù chữ sớm mà chúng tôi cần để chứng minh rằng chúng tôi đang tuân thủ quy định đó và quy trình của chúng tôi là gì. Họ cũng khảo sát phụ huynh của các học sinh trong chương trình giáo dục đặc biệt và sau đó họ đến và xem xét hồ sơ học sinh, vì vậy họ thực sự đã lấy từ 18 đến 20 bìa sách giáo dục đặc biệt của các học sinh và họ xem qua tất cả những yếu tố này. Và sau khi hoàn thành chuyến thăm thực địa đó, họ đã cung cấp cho chúng tôi báo cáo cuối cùng về các phát hiện và báo cáo đó bao gồm các xếp hạng đáng khen ngợi, đã thực hiện một phần, đã thực hiện, chưa thực hiện và đang thực hiện. Vì vậy, trong slide tiếp theo, bạn sẽ thấy bản tóm tắt về mức độ tuân thủ của Medford trong các tiêu chí xếp hạng. Vậy tất cả các tiêu chuẩn chung trong giáo dục đặc biệt đều được liệt kê ở đó. Đó là những điều đã được thực hiện đầy đủ. Ba hoặc bốn quyền công dân, chúng tôi cũng thấy rằng chúng cũng được thực hiện đầy đủ. Và được thực hiện một phần là tiêu chí giáo dục đặc biệt 8, 14, 18A và 20. và tôi sẽ giải thích những điều đó sau. Và họ cũng yêu cầu các chỉ số. Vì vậy đây là thông tin mà chúng tôi cần cung cấp hàng năm cho DESE. Đầu tiên là chỉ số 11 và đó là các mốc thời gian đánh giá ban đầu. Vì vậy, chúng tôi phải chứng minh rằng khi phụ huynh yêu cầu đánh giá, chúng tôi sẽ tuân theo tiến trình đã được đưa ra cho chúng tôi. Chúng tôi phải đánh giá trong vòng 30 ngày. Chúng ta phải, hoàn thành tất cả các thủ tục giấy tờ nếu phụ huynh yêu cầu liên hệ với họ trong vòng năm ngày để có tất cả các thành phần tuân thủ mà chúng tôi nhận thấy là tuân thủ đầy đủ trong lĩnh vực này. Chỉ báo tiếp theo bạn có thể quay lại một slide được không. Chỉ số 12 là giai đoạn chuyển tiếp thời thơ ấu. Và đó là việc kiểm tra các học sinh của chúng ta ở độ tuổi 2,9 trước khi nhập học để xem liệu các em có cần dịch vụ hay không, liệu các em có bị phát hiện khuyết tật hay không. Học sinh ở độ tuổi này được đưa vào chương trình MEEP của chúng tôi, đây là Chương trình Giáo dục Sớm Medford mà chúng tôi có tại các trường tiểu học của mình. Vì thế họ nhìn vào đây, chỉ báo và tất cả tài liệu đi kèm với điều đó để đảm bảo rằng chúng tôi đã đánh giá học sinh theo đúng khung thời gian và chúng tôi cũng được nhận thấy là tuân thủ trong lĩnh vực đó. Chỉ báo cuối cùng là chỉ báo 13 và đó là về các chuyển đổi thứ cấp. Và đây là nói về, hoặc nhìn vào những học sinh đã tốt nghiệp trường Trung học Medford, và chúng tôi phải khảo sát họ hàng năm để xem họ ở đâu trong ba năm tới. Chúng tôi phải ghi lại điều đó và sau đó gửi nó đến DESE. Và chúng tôi cũng được nhận thấy là đã tuân thủ đầy đủ các chuyển đổi thứ cấp. Vì vậy, các lĩnh vực mà chúng tôi nhận thấy sẽ được triển khai một phần sẽ được liệt kê ở đây và lĩnh vực đầu tiên là thành phần nhóm và sự tham dự. Một trong những thông điệp mà chúng tôi nghe rõ ràng là học khu không nhất quán trong những gì chúng tôi đang làm nên nó khác nhau giữa các trường. Chúng tôi luôn không mời một giáo viên đặc biệt, ý tôi là, một giáo viên phổ thông, hoặc nếu chúng tôi mời và họ vắng mặt, hoặc một thành viên trong nhóm vắng mặt, chúng tôi không nhất quán trong việc yêu cầu trưởng nhóm đánh giá điền vào mẫu đơn xin phép và cho vào cặp sách của học sinh. Giáo dục Đặc biệt 14 xem xét và sửa đổi IEP. Điều này nhằm đảm bảo rằng chúng tôi tổ chức các cuộc họp thường niên và đánh giá lại ba năm trước ngày kỷ niệm của họ. Những gì họ tìm thấy một lần nữa, chúng tôi không nhất quán với điều này. Và nó là gì, chúng tôi đã không nhất quán trong tài liệu về lý do tại sao cuộc họp không diễn ra đúng giờ. Vì vậy, những gì chúng tôi, chúng tôi đang xem xét thư mời họp là nếu nó được lên lịch lại thì chúng tôi đã không cho biết lý do tại sao nó bị dời lại hoặc nếu chúng tôi bỏ lỡ mốc thời gian thì lẽ ra chúng tôi nên thông báo trước cho họ như thể chúng tôi đã xác định đây là một lĩnh vực cần thiết và chúng tôi cần phải phát triển và đào tạo chuyên môn hơn một chút với nhân viên của mình nhưng trong 18 hồ sơ, có một số hồ sơ không nhất quán nên đó là lý do tại sao có phát hiện về việc thực hiện một phần Trang trình bày tiếp theo là 18 a, liên quan đến học sinh mắc chứng tự kỷ của chúng ta. Có một danh sách kiểm tra chứng tự kỷ cụ thể cần phải được kiểm tra về học sinh mắc chứng tự kỷ và tình trạng khuyết tật của chúng ảnh hưởng như thế nào đến chúng cũng như về mặt học thuật về mặt cảm xúc xã hội. Chúng tôi có các hình thức khác nhau mà chúng tôi đang sử dụng trong các tòa nhà khác nhau. Người giám sát trọng tâm của TED đã cho chúng tôi biết rằng biểu mẫu đó phải nhất quán trên mọi phương diện. Và chúng tôi cũng phải nhất quán trong việc ghi lại điều đó trong IEP để cho chúng tôi biết rằng đây là một lĩnh vực cần thiết và cách giải quyết nó. Một lưu ý tích cực là định dạng IEP mới sắp ra mắt vào mùa thu, tất cả đều được đưa vào định dạng IEP mới. Vì vậy, nó sẽ không phải là các biểu mẫu riêng biệt, tất cả sẽ ở đó và chúng tôi sẽ có thể thấy nhu cầu đã được xác định và sau đó chúng tôi sẽ giải quyết vấn đề đó ở đâu trong IEP. Vì vậy các định dạng sẽ là nói về điều đó rất nhiều vào mùa thu, nhưng nó thực sự là đưa tất cả thông tin đó vào một tài liệu. Nhưng chúng tôi vẫn phải đảm bảo rằng chúng tôi đang thực hiện các cải tiến để đảm bảo rằng điều đó được ghi lại chính xác trong IEP. Và phần cuối cùng là SE20, trong IEP là phần được gọi là lý do không tham gia. Vì vậy, trong phần đó của IEP, chúng ta phải giải quyết lý do tại sao một học sinh bị loại khỏi môi trường giáo dục phổ thông và tại sao đây là môi trường ít hạn chế nhất đối với học sinh đó. Vì vậy, nó sẽ thay đổi theo từng học sinh. Điều mà DESE báo cáo là chúng tôi không phải lúc nào cũng bao gồm tất cả các khía cạnh giải thích tại sao học sinh đó cần phải bị loại bỏ. Vì vậy, chúng ta cần nói rõ hơn một chút về các nhu cầu liên quan đến khuyết tật. Chúng ta cần phải cụ thể hơn về lý do tại sao. Và sau đó chúng ta cũng cần phải cụ thể hơn về cách chúng ta sẽ đưa học sinh đó quay trở lại chương trình ít hạn chế nhất. Vì vậy, đó là những thông tin mà họ cung cấp cho chúng tôi. Tôi đã gặp đại diện của chúng tôi từ DESE vào chiều thứ Sáu. Cô ấy đã cho chúng tôi biết những gì chúng tôi phải làm cho các bước tiếp theo, đó là kế hoạch hành động khắc phục cho bốn lĩnh vực đã được thực hiện một phần. Cô ấy đã gửi cho tôi các mẫu đơn. Tôi đang làm việc với chúng. Chúng sẽ được nộp cho DESE trước thứ Sáu. Và sau đó trong nội bộ, chúng tôi phải thực hiện công việc với các trưởng nhóm đánh giá, điều phối viên giáo dục đặc biệt của chúng tôi, đảm bảo rằng chúng tôi tuân thủ sự tuân thủ mà Jesse đã đặt ra và chúng tôi phải thực hiện quy trình tự giám sát trong suốt năm tới, trong đó chúng tôi phải tải bằng chứng đó lên cổng bảo mật để cho họ biết rằng chúng tôi Đã nhận được thông tin của bạn, chúng tôi đã thực hiện thay đổi. Đây là những khóa đào tạo mà chúng tôi đã cung cấp cho nhân viên. Và đây là quá trình chúng tôi đang theo đuổi trong tương lai. Vì vậy, tôi đã gặp trưởng nhóm đánh giá vào thứ Tư tuần trước và chúng tôi đã xem qua tài liệu. Hôm nay tôi đã xem qua tài liệu này với các điều phối viên giáo dục đặc biệt và cuộc họp nhóm hàng tuần của tôi. Tôi đã gọi điện vào thứ Sáu với Jesse và tôi hy vọng kế hoạch hành động khắc phục sẽ được gửi vào thứ Sáu, cô ấy sẽ xem xét nó, họ sẽ cho chúng tôi biết nếu nó được chấp nhận và sau đó chúng tôi sẽ tiếp tục công việc. Vì vậy, tôi nghĩ phần lớn đó là sự giám sát trọng tâm của Ted. Chúng tôi đã làm rất tốt việc ghi lại tất cả các tiêu chí biên tập đặc biệt khác nhau. Chúng tôi có một số việc phải làm và đó là những gì chúng tôi đang bắt đầu làm trước khi kết thúc năm học, và chúng tôi sẽ chuẩn bị sẵn sàng mọi việc khi trở lại trường vào tháng 8. Có câu hỏi cụ thể nào liên quan đến giám sát trọng tâm TAID không?

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bài trình bày của cô, thưa cô. Bowen. Điều đó thật tuyệt vời. Thành viên Graham?

[Graham]: Chỉ một câu hỏi. Khi chúng ta nhìn vào HAB-Charlotte Pitts, người điều hành, she-her, she-her, she-her, she-her, she-her, she-her, she-her, she-her, she-her, she-her, she-her , cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô -cô ấy, cô ấy, cô ấy, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô- cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô, cô-cô một phần bình thường của quá trình thực hành giống như chúng ta đang theo dõi bản thân và không có gì ngạc nhiên khi chúng ta gặp người khác đang theo dõi chúng ta.

[Bowen]: Vì vậy, đó là một phần của kế hoạch hành động khắc phục nên tôi đã xây dựng các mốc thời gian để hàng tháng chúng ta sẽ xem xét phần không tham gia mà chúng ta sẽ thành lập một nhóm làm việc với các tuyên bố biện minh cho việc không tham gia. Vì vậy mỗi cá nhân. tiêu chí thấy đã thực hiện được một phần thì phải nghĩ ra phương án như thế. Vì vậy, tôi phải nói rằng, đây là cách đào tạo đang diễn ra, nhưng đây là cách chúng tôi giám sát bản thân trong suốt năm học để đảm bảo rằng điều đó đang diễn ra. Vì vậy, tôi chắc chắn sẽ có thể mang đến cho bạn thông tin vào mùa thu, chẳng hạn như chúng tôi đang ở đâu, những gì chúng tôi đã làm cho đến nay và những gì tôi đã tìm thấy bằng cách thực hiện như kiểm tra đột xuất hoặc những việc tương tự, có ETL mang thông tin đến cuộc họp và xem thông tin đó ở đó.

[Graham]: Chắc chắn. Và tôi nghĩ sẽ thật tuyệt nếu chúng tôi có thể nhận được báo cáo nào đó từ bạn vào tháng 1 trước khi chúng tôi tập trung vào mọi vấn đề về ngân sách và cuối năm học. Vì vậy, tôi nghĩ nếu chúng ta nghĩ về khung thời gian như tháng 12, tháng 1 sẽ là thời điểm tốt để nhận phản hồi từ bạn về loại kiểm toán độc lập mà bạn đang thực hiện và liệu bạn có thấy rằng chúng tôi đang giải quyết không vấn đề đối với những biện pháp này cũng như các biện pháp khác.

[Bowen]: Vậy được, hoàn toàn được.

[Graham]: Cảm ơn.

[Branley]: Thành viên Branley, mỗi trường chúng ta có một trưởng khoa đặc biệt không?

[Bowen]: Vì vậy, chúng tôi có Có, chúng tôi có những người đặc biệt, chúng tôi có những nhà giáo dục đặc biệt, xin lỗi, những điều phối viên đặc biệt giám sát hai trường học.

[Branley]: Giám sát hai trường học.

[Bowen]: Ồ, vâng. Vì vậy, chúng tôi có, và sau đó chúng tôi có điều phối viên các dịch vụ liên quan, và sau đó là Stacey Shulman, người giám sát việc tư vấn sức khỏe hành vi.

[Branley]: Vì vậy, tôi chỉ tò mò, như ai kiểm tra những gói đó ở cuối, như một số trong số này chỉ là, bạn biết đấy, các trang trong IP trong này giống như chúng tôi có danh sách kiểm tra và một số trong số đó chúng tôi xem xét từng thứ một, đó là công việc của tôi Vì vậy, tôi xem qua danh sách kiểm tra đó mỗi ngày, bạn biết đấy, vì vậy tôi chỉ tò mò, giống như khi tôi không nhìn thấy danh sách kiểm tra chứng tự kỷ đó, tôi liên hệ lại với trưởng nhóm hoặc bộ phận và nói, này, bạn biết đấy , chỉ thiếu một trang thôi Tôi sẽ gác chuyện này sang một bên. Vậy ai đang thực hiện việc kiểm tra lại đó?

[Bowen]: Vì vậy, đó là ETL, đó là trách nhiệm của họ. Nhưng chúng tôi nghĩ rằng một phần của quy trình tuân thủ là ai sẽ kiểm tra kỹ những gì họ đang làm, ai sẽ đảm bảo rằng những tài liệu đó ở đó. Vì vậy, đó là một phần của kế hoạch mà chúng tôi đang đưa ra.

[Lungo-Koehn]: Được rồi, cảm ơn bạn. Cảm ơn. Thành viên đứng đầu.

[Intoppa]: Vâng, cảm ơn cô Bowen vì báo cáo này. Tôi chỉ có một câu hỏi ngắn chỉ vì đây là lần đầu tiên tôi ngồi vào ủy ban này hoặc những ủy ban này. Vì vậy, những điều được thực hiện một phần theo xu hướng trong những năm qua, đây có phải là điều bình thường bất thường đã được thực hiện một phần trong các lĩnh vực này hay chỉ là tò mò muốn xem liệu có xu hướng nào đang diễn ra ở chúng ta hay không. bỏ lỡ những điều tương tự hay chúng ta hay điều này hoàn toàn mới, vậy tất cả đều là thông tin mới mà Jesse đang xem xét.

[Bowen]: Vì vậy, tôi có thể quay lại khoảng sáu năm trước để xem những gì đã được tìm thấy và so sánh. chúng ta chỉ cần thực hiện công việc đào tạo tốt hơn và đảm bảo rằng đó là một công việc rất khó khăn mà các ETL gặp phải và bạn biết sẽ xảy ra sai sót nhưng tôi muốn sự nhất quán và sau đó tôi muốn các điều phối viên đảm bảo rằng điều này đang diễn ra và khi đó tôi sẽ là người cuối cùng để đảm bảo điều đó bởi vì trách nhiệm cuối cùng của tôi là đảm bảo rằng chúng tôi tuân thủ.

[Intoppa]: Vâng, tôi chỉ muốn chắc chắn vì những điều bạn biết như tôi hiểu có rất nhiều nhưng đây là những điều chúng ta cần đảm bảo rằng chúng ta thực hiện được luôn được thực hiện đầy đủ. Và tôi chỉ muốn, tôi chỉ tò mò muốn biết liệu đây có phải là thứ mà học khu này còn thiếu trong lịch sử hay không.

[Bowen]: hoặc nếu đó là- Lần trước họ xem xét rất ít tiêu chí giáo dục đặc biệt và quyền công dân. Đây là một năm quan trọng. Tôi có xu hướng nghĩ trong ba năm nữa, họ sẽ xem xét nhiều tiêu chí về quyền công dân hơn. Vì vậy, nó thay đổi ba năm một lần. Nhưng tôi có thể xem liệu tôi có thể tìm thấy bản báo cáo hay không. Nhân tiện, tất cả các báo cáo đều được công khai. Vì vậy, ngay cả kế hoạch hành động khắc phục cũng sẽ được đăng tải trên trang web. Vì vậy tôi có thể xem lại phần trước tương tự và để xem liệu đó có phải là loại phát hiện tương tự lần trước hay không.

[Lungo-Koehn]: Tuyệt vời.

[Bowen]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ Edwin Vincent.

[Edouard-Vincent]: Tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn vì đã nhớ Bowen tham gia cùng tất cả các nhà giáo dục và quản trị viên đặc biệt, những người đã thực sự làm việc trong chuyến thăm giám sát trọng tâm mẹo này, mất rất nhiều thời gian và rất nhiều cuộc họp mà CPAC đã tham gia. Đội ngũ giáo viên. Với tư cách là một học khu, tôi cảm thấy đây là một báo cáo rất thuyết phục mà chúng ta nên tự hào. Và thực tế là có bốn chỉ số chắc chắn đã được triển khai một phần, nếu bạn nhìn lại trang trình bày thứ sáu, nếu nó đảo ngược, thì có vẻ như mọi thứ cần phải được thực hiện lại nên thực tế là đó là một lĩnh vực cụ thể, chúng tôi có để tiếp tục làm những gì chúng tôi đang làm và sau đó giải quyết tất cả các lĩnh vực còn tồn tại được thực hiện một phần. Vì vậy tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn vì tất cả công việc này. Ý tôi là, để tập hợp tất cả các tài liệu lại với nhau, bạn biết đấy, mất gần một năm để thu thập tài liệu. Vì vậy, đó là một quá trình rất, rất dài. Và tôi chỉ muốn nói lời cảm ơn vì đã làm việc chăm chỉ.

[Bowen]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Vâng, cảm ơn bạn. Cảm ơn cô rất nhiều, cô Bowen. Tiếp theo, chúng tôi có báo cáo về thế hệ không thuốc lá. Tiến sĩ Peter Cushing, trợ lý giám đốc. Chào mừng.

[Cushing]: Cảm ơn bà Thị trưởng, các thành viên trong ủy ban nhà trường. Tối nay tôi ở đây để trình bày về thế hệ không thuốc lá và gần như mở rộng nó sang thế hệ không nicotine. Và đó là một đề xuất được chuyển qua các hội đồng y tế khắp Massachusetts, thực sự tập trung vào thực tế là nhiều năm trước chúng ta đã hạn chế thuốc lá, xì gà, xì gà và các thiết bị hút thuốc khác mà học sinh, trẻ em sử dụng, Sau đó, chúng tôi đã mở cửa cho thuốc lá điện tử vaping. Và bây giờ, nếu bạn chưa biết về nó, một sản phẩm tên là Zin, túi thuốc lá, tôi xin lỗi, túi nicotin, chúng cung cấp cho bạn một lượng nicotin trực tiếp. Vì vậy, đề xuất là, Ngày sẽ là bất kỳ ai sinh sau ngày 1 tháng 1, tôi chỉ muốn đảm bảo rằng tôi hiểu đúng, tôi tin rằng năm 2004 sẽ không thể mua các sản phẩm thuốc lá hoặc nicotine. Lý do tại sao tôi nghĩ điều này thực sự quan trọng, và thông thường tôi là người tin rằng người lớn có thể tự đưa ra quyết định, vấn đề là ở chỗ 90% sinh viên, theo số liệu của CDC, 90% người sử dụng thuốc lá suốt đời bị nghiện khi họ 18 tuổi. Được rồi, con cái chúng ta không có cơ hội chiến đấu. Và với tư cách là người đại diện cho Trường Công lập Metro và các học sinh khác, thành thật mà nói, chúng tôi đang phải đối mặt với đại dịch vaping trong trường học của mình. Và yêu cầu sự hỗ trợ của bạn đối với sáng kiến ​​này vì Trường Công lập Medford, bao gồm cả tôi, sẽ trình bày trước Hội đồng Y tế để yêu cầu cấp giấy thông hành này ở Medford. Tôi biết rằng nó đã được thông qua ở Winchester cũng như các thành phố và thị trấn khác trên khắp Khối thịnh vượng chung và chúng tôi đang tiến về phía trước.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ Cushing. Thành viên Graham, và sau đó là Thành viên Ruseau.

[Graham]: Ở đây tôi thấy rằng bạn cũng đang yêu cầu chúng tôi hỗ trợ đánh giá hành động hành chính nhằm tăng cường các chính sách về thuốc lá của khu học chánh nhằm đảm bảo rằng thuốc lá điện tử, vaping, túi nicotin được giải quyết đầy đủ theo các phương pháp phòng ngừa và phục hồi tập trung vào kết quả sức khỏe phù hợp với các quy định của chúng tôi. sứ mệnh hỗ trợ học sinh trong trường học và tạo cơ hội đối thoại cộng đồng về các nguy cơ sức khỏe của việc sử dụng thuốc lá và nicotin. và khuyến khích các trường phổ biến thông điệp về sức khỏe tới các nhà giáo dục, sinh viên và nhân viên. Tôi hoàn toàn đồng tình với điều đó, nhưng tôi muốn nhắc mọi người rằng chúng tôi có chính sách đình chỉ nhằm hạn chế việc sử dụng biện pháp đình chỉ ngoài trường như một biện pháp kỷ luật đối với một loạt tiêu chí đã được ban giám hiệu đưa ra trong bản ghi nhớ. . Và điều này không có trong danh sách. Và tôi chỉ muốn nói ra điều đó vì tôi đã nghe tình huống mà học sinh bị đình chỉ vì lý do đó. Và tôi chỉ muốn nói rằng việc đình chỉ một đứa trẻ để chúng có thể về nhà và vape không phải là câu trả lời cho việc thắt chặt chính sách của chúng tôi. Vì vậy, tôi ủng hộ điều này và rất vui khi đưa ra kiến ​​nghị khuyến nghị rằng chúng ta nên ủng hộ thế hệ không thuốc lá và nicotin.

[Lungo-Koehn]: Kiến nghị của Thành viên Graham, được Thành viên Ruseau tán thành. Tất cả những người ủng hộ?

[Cushing]: Cơ hội.

[Lungo-Koehn]: Tất cả những người phản đối? Chuyển động trôi qua. Cảm ơn bác sĩ Cushing.

[Cushing]: Cảm ơn.

[Lungo-Koehn]: Chúng tôi có các chương trình đọc viết mùa hè cho lớp 1 đến lớp 5, và báo cáo từ lớp 6 đến lớp 9 sẽ do Tiến sĩ Suzanne Galussi, trợ lý giám đốc, trao cho chúng tôi. Chào mừng.

[Galusi]: Buổi tối vui vẻ. Tôi chỉ ở đây để cập nhật cho bạn. Tiến sĩ Chiesa đã nộp đơn xin Trợ cấp Học viện Tăng tốc Kỳ nghỉ vài tháng trước thông qua văn phòng Thống đốc Healey và Bộ Giáo dục. Và vào ngày 2 tháng 5, Trường Công lập Medford đã được trao khoản tài trợ đó. Tổng số tiền sẽ là 42.000 USD. Vì vậy, tôi chỉ ở đây để thông báo và cập nhật cho bạn về cách chúng tôi sẽ thực hiện khoản trợ cấp đó. Vì vậy, khoản tài trợ này được sử dụng để tăng tốc trong các kỳ nghỉ có thể là mùa hè hoặc đó có thể là một trong những tuần nghỉ phép mà chúng tôi đang chọn cho mùa hè này. để đảm bảo rằng chúng tôi đang giảm thiểu sự phát triển khả năng đọc viết mà chúng tôi đã thấy ở học sinh của mình. Và chúng tôi đang thực sự tập trung vào các cấp tiểu học, cũng như các lớp chuyển tiếp từ sáu đến chín. Với 42.000 đô la đó, chúng tôi sẽ thuê các nhà giáo dục được cấp phép, các nhà giáo dục của Trường Công lập Medford. Và chúng tôi có một số đã có lãi suất đã cho. Trong danh sách đó sẽ chỉ bao gồm giáo viên tiểu học, giáo viên dạy đọc được cấp phép, giáo viên tiếng Anh cấp trung học, và sau đó là một phần của chương trình này, tôi sẽ đi sâu vào cấu trúc của nó một chút, nhưng một phần của khoản tài trợ gợi ý rằng chúng ta có một số hoạt động chuyên môn dành cho sinh viên. Vì vậy cũng sẽ có các hoạt động dựa trên nghệ thuật và sẽ bao gồm bao gồm giáo viên thể dục và một giáo viên tiểu học, và cả y tá trường học. Ngoài ra, nhu cầu nhân sự có thể được bao gồm trong nhu cầu nhân sự. Vì vậy, đây sẽ là một chương trình kéo dài một tuần. và nó sẽ được đặt tại Khu liên hợp trường học McGlynn. Và vào thứ Sáu tuần trước, những người chăm sóc đã nhận được lời mời từ tôi để đăng ký cho học sinh của họ nếu họ quan tâm. Nó sẽ diễn ra trong tuần từ ngày 29 tháng 7 đến ngày 1 tháng 8 và là chương trình cả ngày. Vì vậy, hướng dẫn sẽ chạy từ chín giờ đến hai giờ và kết thúc lúc 8 giờ 45. Nhận 215 một bữa trưa trong thời gian giải lao và một tiết học chuyên môn sẽ được bao gồm và học sinh sẽ nhận được nếu họ muốn bữa sáng miễn phí và bữa trưa miễn phí sẽ được cung cấp cho học sinh. Trang trình bày tiếp theo chỉ để nói về định dạng. Ở cấp tiểu học, có hai làn đường cho cơ hội tài trợ này. Một là chương trình xóa mù chữ sớm và hai là chương trình ELA. Vì vậy, theo yêu cầu tài trợ, chương trình xóa mù chữ sớm nhắm đến học sinh đang lên từ lớp một đến lớp ba, hiện là học sinh từ lớp K đến lớp hai. Những lời mời đó, một số gia đình nhận được cho con em mình tham gia chương trình này. Trọng tâm chính của dữ liệu là DIBLS. Chúng tôi đã xem xét điểm DIBLS trong suốt năm học với sự tập trung đặc biệt vào kết quả giữa năm và cuối năm. Và do đó, xin lỗi, chương trình giảng dạy sẽ được sử dụng để làm việc với học sinh vào mùa hè này sẽ là chương trình giảng dạy hiện tại của chúng tôi về đọc liên thông, ECRI, với một số Lexia Core 5 bổ sung. Chương trình ELA ở cấp tiểu học dành cho học sinh sắp lên lớp bốn và lớp năm, vì vậy đó là học sinh lớp ba và lớp bốn hiện tại của bạn. Một lần nữa, dạng dữ liệu chính mà chúng tôi sử dụng cho lời mời là DIBLS, nhưng chúng tôi cũng xem xét điểm tăng trưởng MAP cũng như dữ liệu MCAS vì chúng tôi có dữ liệu đó cho học sinh. Một lần nữa, trọng tâm chính là phát triển, tiếp tục phát triển các kỹ năng đọc viết ở cấp lớp sẽ giúp các em dễ dàng chuyển sang năm tiếp theo. Chương trình học cũng vậy. Đó là chương trình đọc xen kẽ cũng như các tài liệu bổ sung mà chúng tôi sử dụng, Lexia Core 5, NewZella và một số tài liệu do MPS tạo ra. Và sau đó, đối với học sinh ở các lớp chuyển tiếp từ lớp sáu lên lớp chín, một lần nữa, nếu DIBELS là một thành phần, chúng tôi đã xem xét dữ liệu DIBELS. Chúng tôi có chúng dành cho những học sinh lớp năm hiện đang chuyển sang lớp sáu. Và DIBELS cũng được sử dụng, như đã đề cập trước đó, dành cho học sinh được can thiệp ở cấp trung học cơ sở. Vì vậy, khi có thể, chúng tôi đã sử dụng điểm DIBL cũng như dữ liệu tăng trưởng MAP và dữ liệu MCAS để xác định lời mời. Một lần nữa, trọng tâm là xem xét các kỹ năng cấp lớp mà học sinh cần có cũng như xem xét các tiêu chuẩn cố định sẽ hỗ trợ học sinh tiến lên phía trước. Vì vậy, tài liệu chương trình giảng dạy là các tài liệu MPS hiện có mà chúng tôi sử dụng, cũng như xem xét một số thành phần đọc mùa hè để hỗ trợ học sinh làm điều đó, cũng như các tài liệu bổ sung của Alexia Power Up và New Zella. Và nếu bạn có bất kỳ câu hỏi nào, tôi sẽ sẵn lòng trả lời chúng. Đúng.

[Lungo-Koehn]: Câu hỏi từ chủ tọa, nếu bạn không phiền. Vâng. Ai sẽ được mời tham gia vào việc này? tôi đoán là ai sẽ được mời.

[Galusi]: Vì vậy, chúng tôi đã sử dụng dữ liệu sinh viên để xác định lời mời dành cho sinh viên. Đó là một phần tài trợ của Bộ Giáo dục, nhằm đảm bảo rằng lời mời của bạn đang sử dụng dữ liệu điểm chuẩn cũng như dữ liệu toàn tiểu bang. Vì vậy, chúng tôi đã sử dụng DIBLS là cấp tiểu học và sau đó chúng tôi cũng sử dụng dữ liệu tăng trưởng MAP, dữ liệu MCAS, Đó là tất cả dữ liệu điểm chuẩn của chúng tôi.

[Lungo-Koehn]: Và nếu các em vẫn chưa đi chơi thì khi nào phụ huynh hoặc người giám hộ mới nhận được giấy mời?

[Galusi]: Vì vậy, họ đã đi chơi vào thứ Sáu. Các email đã bị gửi đi. Cá nhân tôi đã gửi tất cả chúng. Họ đi chơi vào thứ sáu nên sẽ lấy từ email của tôi để mọi người ở nhà có thể nghe. Họ có thể tìm kiếm email của tôi hoặc họ có thể liên hệ trực tiếp với tôi. Tôi đã trả lời một số câu hỏi của phụ huynh ở đây hoặc ở đó và có một liên kết khảo sát được đính kèm để đăng ký học sinh. Và tổng cộng có bao nhiêu học sinh? Vì vậy, các quy định cấp trợ cấp mà chúng tôi đang muốn xem, chúng tôi biết rằng số lượng lời mời sẽ dao động theo cấp lớp. Tôi có thể cung cấp dữ liệu đó cho bạn nếu bạn muốn. Và chúng tôi đang chờ xem sự tham gia sẽ như thế nào. Yêu cầu của khoản tài trợ là mỗi lớp học không được có nhiều hơn một nhóm từ 10 đến 12 học sinh. Vì vậy, nhân sự của chúng tôi sẽ dao động tùy thuộc vào phản hồi tham gia mà chúng tôi nhận được. Hiện tại, chúng tôi có sự quan tâm về nhân sự lành mạnh, điều này thật tuyệt vời. Tuyệt vời, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Ruseau?

[Ruseau]: Cảm ơn. Tất nhiên, đối với những lời mời đến cha mẹ, người chăm sóc, tôi cho rằng không có cách nào để xác nhận đã nhận, cũng như các bộ lọc thư rác và tất cả những thứ khác cản trở việc chúng ta thực sự nhận được email. Giả sử rằng chúng tôi không mời 1.000 người, liệu chúng tôi có thể đưa vào quá trình điều tra không? bất kỳ lời khẳng định nào đều từ chối hiểu tại sao. Bởi vì tôi nghĩ đó là điều mà bạn biết đấy, hiểu lý do tại sao chúng tôi cung cấp dịch vụ, bạn thừa nhận rằng chúng tôi đã cung cấp dịch vụ và sau đó bạn nói, không, tôi nghĩ sẽ rất hữu ích nếu hiểu lý do để chúng tôi có thể có thể trong một năm tới, nó sẽ luôn chỉ là thông tin hữu ích nói chung, bởi vì chúng ta không có nhiều cơ hội cho loại thông tin đó. nhưng thực sự hiểu tại sao mọi người lại từ chối nó. Vì tôi chắc chắn điều đó sẽ xảy ra. Ý tôi là, có thể tuần đó họ đi nghỉ mát hoặc. Nhưng có rất nhiều lý do mà chúng ta không thể làm gì được và điều đó không sao cả. Nhưng có những lý do như di chuyển hay họ phải trông anh chị em trong ngày? Đó là những thứ tôi nghĩ có thể là thông tin hữu ích. Và khi chúng tôi nghĩ về những học sinh được xác định là cần các dịch vụ, việc đảm bảo các em có thể nhận được các dịch vụ này là cực kỳ quan trọng. Cảm ơn bạn.

[Galusi]: Nhiều người đồng ý, tôi hoàn toàn có thể làm việc đó. Và tôi nghĩ rằng sự hợp tác với lãnh đạo nhà trường, cũng như các giáo viên dạy đọc ở cấp tiểu học và thông qua Tiến sĩ Nicole Chiesa, tôi nghĩ chúng ta có thể dễ dàng thực hiện được điều đó. Bởi vì tôi thường nghĩ, tôi không thường nghĩ, tôi nghĩ vấn đề lớn hơn là một số người không tham gia. Ừm, vì vậy chúng tôi sẽ phải tiếp cận cộng đồng đó để đảm bảo rằng chúng tôi hiểu lý do tại sao tôi có thể làm điều đó, cũng như đảm bảo rằng tôi sử dụng chính nhóm người đó để tiếp tục theo dõi các lời mời.

[Reinfeld]: Được rồi. Cảm ơn.

[Galusi]: Cảm ơn Thành viên Reinfeld.

[Reinfeld]: Tôi định hỏi về việc theo dõi có mục tiêu vì chúng tôi biết rằng tỷ lệ phản hồi có xu hướng thấp đối với một số đối tượng được bạn mời. Câu hỏi khác của tôi là, bạn sẽ đo lường sự thành công của viện như thế nào? Có phải nó đang so sánh những người đã làm và không làm, những người đều được đưa ra lời mời? Làm thế nào để chúng tôi biết rằng chương trình này đã hoạt động?

[Galusi]: Đúng. Không, đó là một câu hỏi hay. Chúng tôi chắc chắn đã nói về điều đó. Vì vậy sẽ có đánh giá trước cũng như đánh giá sau. Đây chỉ là một chương trình kéo dài một tuần. Nhưng chúng ta sẽ sử dụng đánh giá trước và đánh giá sau. Và sau đó tôi nghĩ chúng ta đã thấy dữ liệu mà chúng ta có ở cấp tiểu học về những điều nhỏ nhặt. Chúng tôi đi từng lớp một và thực sự nhìn vào sự phát triển mà chúng tôi đã thấy, điều này thật to lớn, đặc biệt là ở các cấp độ thấp hơn. Vì vậy tôi nghĩ chúng ta sẽ có thể thấy được một chút về điều đó. Những gì chúng tôi hy vọng thấy là một chút va chạm đó là lý do tại sao chúng tôi đang nhắm mục tiêu vào tuần mà chúng tôi đang thực hiện hoạt động này ngay giữa mùa hè, tuần cuối cùng của tháng 7 cho đến tuần đầu tiên, chúng tôi nhận thấy rằng chúng tôi hy vọng sẽ nắm bắt được điều đó ngay trong giữa và không đợi suốt cả mùa hè để mang đến cơ hội này. Vì thế. Thật bất ngờ, bởi vì chúng tôi cũng có dữ liệu về số liệu nhỏ vào cuối năm và sau đó là dữ liệu về số liệu nhỏ hơn vào đầu năm. Vì vậy, chúng tôi hy vọng rằng chúng tôi sẽ thấy tiến trình đó được duy trì với lần kiểm tra đó vào giữa mùa hè. Cảm ơn. Vâng, cảm ơn bạn.

[Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ Glucy rất nhiều. Vâng, không có vấn đề gì. Cảm ơn rất nhiều. Cảm ơn. Chúng tôi có một đề nghị để phê duyệt. Thị trưởng? Vâng, Thành viên Graham.

[Graham]: Kiến nghị đình chỉ các quy tắc và loại bỏ mục 2024-28.

[Lungo-Koehn]: Đề nghị đình chỉ các quy tắc của Thành viên Graham, được tán thành bởi?

[Reinfeld]: Thứ hai.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Reinfeld, tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Chúng ta có bài đọc thứ hai về việc trình bày ngân sách và tiến độ. Kiến nghị từ bỏ việc đọc. Kiến nghị từ bỏ việc đọc của Thành viên Graham, được Thành viên Intoppa tán thành. Tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Việc đọc được miễn. Đề nghị phê duyệt lần đọc thứ hai. Kiến nghị phê chuẩn bài đọc thứ hai của Thành viên Graham, được Thành viên Intoppa tán thành. Tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Lần đọc thứ hai được phê duyệt. Có một phong trào để hoàn nguyên? Tôi có kiến ​​nghị quay trở lại trật tự công việc thông thường. Tôi nhớ Graham đã được biệt phái?

[SPEAKER_03]: Thứ hai.

[Lungo-Koehn]: Thành viên Intoppa, tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Chúng tôi có báo cáo thứ bảy và cũng là báo cáo cuối cùng về đề nghị của giám đốc học khu phê duyệt lịch họp ủy ban trường 24-25 năm học. Tiến sĩ Edouard-Vincent.

[Edouard-Vincent]: Chào buổi tối, tôi đã chia sẻ với bạn những ngày dự kiến ​​cho năm học tới. Tất cả các cuộc họp vào thời điểm này dự kiến ​​​​bắt đầu lúc 6 giờ chiều. Và tôi đang mong nhận được sự chấp thuận của ủy ban nếu những ngày tháng này có vẻ phù hợp với ủy ban.

[Reinfeld]: Đề nghị phê duyệt.

[Graham]: Thị trưởng, tôi vừa có một vài câu hỏi hoặc có thể sửa đổi. Sarah Silver, PB): Ừm, vì vậy tôi muốn sửa đổi kiến ​​nghị phê duyệt bằng việc bổ sung một cuộc họp vào Thứ Hai, ngày 9 tháng 6. Sarah Silver, PB): Chúng ta chắc chắn không thể kết thúc tháng Sáu với hai cuộc họp. Điều đó là không thể. Vì thế tôi thà thấy chúng tôi có thời gian đã được lên kế hoạch và quyết định rằng chúng tôi không cần nó, sau đó phải tranh giành một cuộc hẹn, điều mà chúng tôi đang tích cực thực hiện ngay bây giờ để lập ngân sách. Và chúng ta sắp hết ngày trong tháng Sáu. Và có rất nhiều người hồi hộp chờ đợi để nghe những gì chúng tôi nói. Vì vậy, một sửa đổi sẽ là bổ sung ngày 9 tháng 6. Và tôi cũng muốn đề xuất rằng chúng ta nên đưa hai phiên điều trần về ngân sách vào lịch này. Và đề xuất của tôi sẽ là Thứ Tư, ngày 26 tháng 2 và Thứ Tư, ngày 30 tháng 4. Và tôi chọn những ngày thứ Tư đó vì đó là những tuần ngay sau kỳ nghỉ tháng Hai và tháng Tư. Vì vậy, tôi cảm thấy cuộc họp ngân sách vào thứ Hai sẽ A, chính quyền thực sự khó chuẩn bị sẵn sàng, nhưng B, sẽ thực sự khó để mọi người có động lực tiếp cận từ góc độ công chúng. Vì vậy, để phù hợp với nghị quyết mà chúng tôi vừa thông qua, những điều đó sẽ hoạt động theo dòng thời gian mà chúng tôi đã thiết lập, nhưng tôi muốn thấy chúng được thêm ngay vào lịch để tất cả chúng ta có thể đưa chúng vào lịch của mình. Và nếu có thứ gì đó mà chúng ta quyết định rằng chúng ta không cần, Điều đó thật tuyệt vời. Nhưng chúng ta cũng sắp bước vào cuối năm và không có đủ thời gian để làm tất cả những việc cần làm. Vì vậy, tôi đã hy vọng chúng ta có thể bổ sung thêm một số điều đó để có thể vạch ra lộ trình tốt hơn một chút, ít hỗn loạn hơn vào năm tới. Sẽ là 226 cho phiên điều trần về ngân sách. Một phiên điều trần ngân sách thứ hai nếu được yêu cầu vào ngày 430. Và tôi sẽ nói nếu được yêu cầu, bởi vì có một số ngôn ngữ về thời điểm chúng tôi sẽ tổ chức phiên điều trần ngân sách lần thứ hai. Và bất cứ ai đang gõ, bạn có thể đặt nếu được yêu cầu ngay bên cạnh được không? Có phải ông không, bác sĩ Eby? Đó là Lisa.

[Lungo-Koehn]: Đó là Lisa.

[Graham]: Ồ, tôi kiểu như, ai đang gõ vậy? Cảm ơn. Và cuộc họp ngân sách khác cần thêm vào lịch sẽ là ngày 9 tháng Sáu.

[Reinfeld]: Tôi sẽ sửa đổi kiến ​​nghị của mình để bao gồm những ngày đó.

[Lungo-Koehn]: Thứ hai. Hoặc tôi chấp nhận sửa đổi, bất kể nó là gì. Kiến nghị phê duyệt đã được sửa đổi bởi Thành viên Reinfeld, được Thành viên Graham tán thành.

[Graham]: Ngày 9 tháng 6 đó sẽ không phải là cuộc họp về ngân sách. Đó chỉ là một cuộc họp thông thường thôi.

[Lungo-Koehn]: Bạn có thể đặt nó dưới dạng ngân sách cắt giảm thông thường không? Vâng, chúng tôi có thể làm điều đó. Thành viên Intoppa? Hoàn hảo. Đề nghị phê duyệt như đã sửa đổi. Tất cả những người ủng hộ? Đúng. Tất cả những người phản đối? Lịch đã được phê duyệt sửa đổi. Không có bài thuyết trình nào của công chúng. Không có hoạt động kinh doanh mới, không có báo cáo được yêu cầu. Chúng tôi có lời chia buồn. Các thành viên của Ủy ban Trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành nhất tới gia đình Livio cha xúc xắc của bán chuyên viên Alyssa Pillion tại trường tiểu học Brooks. Và các thành viên của ủy ban trường y đã bày tỏ lời chia buồn chân thành đến gia đình của Julie O'Neill Julie đã từng là giáo viên tiểu học trong hơn 40 năm tại trường công lập Medford. Xin hãy im lặng trong giây lát. Cảm ơn. Tôi nghĩ, như Thành viên Graham đã đề cập, chúng tôi đang làm việc để xác định ngày phê duyệt ngân sách cuối cùng. Và có kiến ​​nghị hoãn lại không? Kiến nghị hoãn lại của Thành viên Reinfeld, được biệt phái bởi...



Quay lại tất cả bảng điểm